| Titre : | La planification des ressources humaines de l'emploi et de l'éducation | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Sadoun, Ali, Auteur ; Rosner, Jan, Directeur de thèse | | Editeur : | Faculté Economique et Sociale Ecole Centrale de Planification et de Statistiques | | Année de publication : | 1970 | | Importance : | 54 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm. | | Note générale : | Thèse de doctorat : Génie Industriel : Varsovie, Faculté Économique et Sociale École Centrale de Planification et de Statistiques : 1970
Annexe [9] f. Bibliogr. f. I - III | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Politique sociale
Economie
Ressources humaines
Education -- Planification | | Index. décimale : | D001170 | | Résumé : | La présente étude, par laquelle nous espérons apporter notre contribution, certes toute théorique, à la lutte contre le sous-développement, soutient la thèse selon laquelle la planification du développement des ressources humaines, de l'Emploi et de l'Education revêt un caractère stratégique et conditionne les efforts de développement réel que les pays dits "sous développés" doivent entreprendre sans trop tarder.
L'étude part donc normalement de l'analyse du contenu des notions de développement et de sous-développement.
Bien qu'apparus au même moment historique dans la Science économique, il y a environ deux décennies, et se définissant par ailleurs nécessairement éthymologiquement l'une de l'autre, ces deux dernières notions ne recouvrent pas cependant des préoccupations de même nature.
En effet, la notion de sous-développement évoque directement, sans aucune formalité théorique, un phénomène concret, réel et dramatique par ses implications.
L'incapacité de la théorie, notamment économique, à donner un cadre précis à ce phénomène n'a plus à être démontré et c'est, sous l'emprise de la nécessité, par rapport à l'action et à la dynamique de développement que finalement la notion de sous-développement peut être le mieux saisie.
Parallèlement à cela, le développement apparaît comme une notion purement théorique que la Science économique, à cause de la notion plus ancienne de croissance, n'arrive pas à conceptualiser.
C'est sur cette base que nous nous appliquerons à définir la conception, spécifique aux pays sous-développés, d'un développement intégré et intégral, à la fois plurinational et national.
De plus, à partir du développement scientifique et culturel, dont l'étude a nécessité une thèse "préalable" annexe, le développement économique et social apparaît étroitement conditionné par celui des ressources humaines dans deux de ses aspects fondamentaux: l'Emploi et l'Education ou formation.
Ces derniers domaines seront, par conséquent, l'objet principal de cette thèse.
Bien que restant constamment sur le plan théorique, notre approche sera cependant orientée directement vers la dynamique et l'action de développement, car le "mur" théorique dressé par la théorie économique du capitalisme s'avère autrement infranchissable pour le moment.
Enfin, dans le but précis de souligner le caractère essentiellement intégratif du développement et de chacun de ses éléments, l'ensemble des travaux a été ordonné, dans l'ordre des intégrations, en deux grandes parties, et à l'intérieur de chacune des parties ensuite: la première partie traite des aspects généraux du développement et prépare les éléments d'orientation à la seconde partie où sont alors abordés plus directement et en détails les problèmes de la planification des ressources humaines, de l'Emploi et de l'Education, dans le cadre du développement des pays sous-développés. |
La planification des ressources humaines de l'emploi et de l'éducation [texte imprimé] / Sadoun, Ali, Auteur ; Rosner, Jan, Directeur de thèse . - [S.l.] : Faculté Economique et Sociale Ecole Centrale de Planification et de Statistiques, 1970 . - 54 p. : ill. ; 30 cm. Thèse de doctorat : Génie Industriel : Varsovie, Faculté Économique et Sociale École Centrale de Planification et de Statistiques : 1970
Annexe [9] f. Bibliogr. f. I - III Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Politique sociale
Economie
Ressources humaines
Education -- Planification | | Index. décimale : | D001170 | | Résumé : | La présente étude, par laquelle nous espérons apporter notre contribution, certes toute théorique, à la lutte contre le sous-développement, soutient la thèse selon laquelle la planification du développement des ressources humaines, de l'Emploi et de l'Education revêt un caractère stratégique et conditionne les efforts de développement réel que les pays dits "sous développés" doivent entreprendre sans trop tarder.
L'étude part donc normalement de l'analyse du contenu des notions de développement et de sous-développement.
Bien qu'apparus au même moment historique dans la Science économique, il y a environ deux décennies, et se définissant par ailleurs nécessairement éthymologiquement l'une de l'autre, ces deux dernières notions ne recouvrent pas cependant des préoccupations de même nature.
En effet, la notion de sous-développement évoque directement, sans aucune formalité théorique, un phénomène concret, réel et dramatique par ses implications.
L'incapacité de la théorie, notamment économique, à donner un cadre précis à ce phénomène n'a plus à être démontré et c'est, sous l'emprise de la nécessité, par rapport à l'action et à la dynamique de développement que finalement la notion de sous-développement peut être le mieux saisie.
Parallèlement à cela, le développement apparaît comme une notion purement théorique que la Science économique, à cause de la notion plus ancienne de croissance, n'arrive pas à conceptualiser.
C'est sur cette base que nous nous appliquerons à définir la conception, spécifique aux pays sous-développés, d'un développement intégré et intégral, à la fois plurinational et national.
De plus, à partir du développement scientifique et culturel, dont l'étude a nécessité une thèse "préalable" annexe, le développement économique et social apparaît étroitement conditionné par celui des ressources humaines dans deux de ses aspects fondamentaux: l'Emploi et l'Education ou formation.
Ces derniers domaines seront, par conséquent, l'objet principal de cette thèse.
Bien que restant constamment sur le plan théorique, notre approche sera cependant orientée directement vers la dynamique et l'action de développement, car le "mur" théorique dressé par la théorie économique du capitalisme s'avère autrement infranchissable pour le moment.
Enfin, dans le but précis de souligner le caractère essentiellement intégratif du développement et de chacun de ses éléments, l'ensemble des travaux a été ordonné, dans l'ordre des intégrations, en deux grandes parties, et à l'intérieur de chacune des parties ensuite: la première partie traite des aspects généraux du développement et prépare les éléments d'orientation à la seconde partie où sont alors abordés plus directement et en détails les problèmes de la planification des ressources humaines, de l'Emploi et de l'Education, dans le cadre du développement des pays sous-développés. |
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