DIDASKALIA : recherches sur la communication et l'apprentissage des sciences et des techniques, N° 15. Pratiques et formation des enseignants - Novembre 1999
| Titre : | DIDASKALIA : recherches sur la communication et l'apprentissage des sciences et des techniques, N° 15. Pratiques et formation des enseignants - Novembre 1999 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 17/02/2015 |
Dépouillements
Article : texte imprimé
Robardet, Guy, Auteur
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Cette recherche vise à saisir la nature des rapports personnels des futurs professeurs des lycées et collèges de sciences physiques à la didactique de leur discipline. Elle se propose de savoir dans quelle mesure ces rapports sont influencés par[...]
Article : texte imprimé
Babacar Gueye, Auteur
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Dans toute évaluation la qualité des questions posées est déterminante. À travers cet article nous montrons qu'à l'épreuve de biologie au baccalauréat le questionnement n'est pas aussi clairet précis qu'il n'y paraît. Malgré les apparences la pl[...]
Article : texte imprimé
El hajjami, Abdelkrim, Auteur ;
Lahlou, Fouad, Auteur ;
Benyamina, Salah, Auteur
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Cet article présente une méthode d'analyse du discours de l'enseignant en classe de physique. Cette méthode prend en compte trois dimensions : les niveaux de connaissances physiques, les démarches d'introduction de ces connaissances et le discou[...]
Article : texte imprimé
Laurence Maurines, Auteur
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Cet article analyse la manière dont les étudiants utilisent les concepts de « rayon » et de « surface d'onde » ainsi que le principe de Huygens-Fresnel pour décrire, expliquer et représenter graphiquement des situations où une onde (sonore ou lu[...]
Article : texte imprimé
Robert, Aline, Auteur
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Dans cet article nous abordons la question des recherches didactiques sur la formation professionnelle des enseignants de mathématiques (plus particulièrement sur la formation initiale). Nous rappelons d'abord des questions générales qui se pose[...]
Article : texte imprimé
Albe, Virginie, Auteur
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Nous présentons deux réalisations multimédia intégrées à l'enseignement de physique dans les DEUG (Diplôme d'Études Universitaires Générales) de sciences. Ces outils ont pour but de responsabiliser l'étudiant dans sa pratique expérimentale, fa v[...]
Article : texte imprimé
Venturini, Patrice, Auteur
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En réalisant un hypermédia destiné à la révision en autonomie du programme d'électricité de la classe de seconde, nous avons confié aux élèves la responsabilité du contrôle de la navigation au sein du produit, tout en leur fournissant des aides [...]
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