| Titre : | L'apprentissage de la conception en génie mécanique : le rôle du projet : compte rendu d'innovation (2015) |
| Titre original : | Learning mechanical engineering design : the role of project: report of innovation |
| Auteurs : | Aguirre, Edurne, Auteur ; Raucent, Benoit, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | DIDASKALIA (N° 13, Décembre 1998) |
| Article en page(s) : | pp. 129-143 |
| Note générale : | Didactique |
| Langues : | Français |
| Tags : | Projet Ingénieur mécanicien Conception Contextualisation |
| Résumé : | Dans l'apprentissage de la conception en génie mécanique, le projet joue un rôle complémentaire aux enseignements traditionnels de type déductif. Classiquement, le projet est placé en fin de cycle et a pour objectif de développer l'esprit de synthèse et d'intégrer les acquis en résolvant un problème de grande envergure. En complément de ce type de projet, nous proposons depuis cinq ans des projets d'initiation placés en début de cycle, avant les cours magistraux. Cette nouvelle approche repose sur le découpage de l'apprentissage en trois temps: la contextualisation, la décontextualisation et la recontextualisation. |
| En ligne : | http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23864/DIDASKALIA_1998_13_129.pdf?sequence=1 |
