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Charges et champs électriques / Sylvie Rainson in DIDASKALIA, N° 12 (Juin 1998) 

Public ISBD [article]  in DIDASKALIA > N° 12 (Juin 1998) . - pp. 9-37 Titre : Charges et champs électriques : difficultés et éléments de stratégie pédagogique en Mathématiques Spéciales Technologiques Titre original : Charges and electric fields: difficulties and teaching strategies in "mathématiques spéciales technologiques" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Rainson, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 9-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Champ  électrique  Modes  de  raisonnements  Séquence  d'enseignement  Profils  conceptuels  Didactique  de  la  physique Résumé : Cet article décrit une séquence d'enseignement visant à guider des étudiants de Mathématiques Spéciales Technologiques dans la construction des concepts de charge et de champ électriques. Il expose d'abord une analyse du contenu de la cible conceptuelle et un résumé des principaux résultats d'une enquête préliminaire sur les difficultés communes dans ce domaine. La description de la séquence, expérimentée cinq ans de suite en deux versions successives, est suivie d'un exposé de la méthode utilisée pour l'évaluation - des «profils conceptuels de groupe» - et des résultats ainsi obtenus. Une discussion sur les approches adoptées dans la séquence et dans l'évaluation termine l'article. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23851/DIDASKALIA_1998_12 [...] [article] Charges et champs électriques = Charges and electric fields: difficulties and teaching strategies in "mathématiques spéciales technologiques" : difficultés et éléments de stratégie pédagogique en Mathématiques Spéciales Technologiques [texte imprimé] / Sylvie Rainson, Auteur . - 2015 . - pp. 9-37. Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > N° 12 (Juin 1998) . - pp. 9-37 Mots-clés : Champ  électrique  Modes  de  raisonnements  Séquence  d'enseignement  Profils  conceptuels  Didactique  de  la  physique Résumé : Cet article décrit une séquence d'enseignement visant à guider des étudiants de Mathématiques Spéciales Technologiques dans la construction des concepts de charge et de champ électriques. Il expose d'abord une analyse du contenu de la cible conceptuelle et un résumé des principaux résultats d'une enquête préliminaire sur les difficultés communes dans ce domaine. La description de la séquence, expérimentée cinq ans de suite en deux versions successives, est suivie d'un exposé de la méthode utilisée pour l'évaluation - des «profils conceptuels de groupe» - et des résultats ainsi obtenus. Une discussion sur les approches adoptées dans la séquence et dans l'évaluation termine l'article. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23851/DIDASKALIA_1998_12 [...]