[article]
| Titre : |
Enseignement médiatisé des travaux pratiques de physique en DEUG : compte rendu d'innovation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Albe, Virginie, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
pp. 159-166 |
| Note générale : |
Didactique |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Travaux pratiques Multimédia Vidéo Internet Enseignement sur mesure |
| Résumé : |
Nous présentons deux réalisations multimédia intégrées à l'enseignement de physique dans les DEUG (Diplôme d'Études Universitaires Générales) de sciences. Ces outils ont pour but de responsabiliser l'étudiant dans sa pratique expérimentale, fa voriserson autonomie et concrétiser les notions théoriques du cours. Conçus dans cette perspective pédagogique, ces outils médiatisés permettent la rénovation des travaux pratiques. Nous montrons en effet comment l'utilisation de ces outils multimédias peut avoir, sur la formation, des effets multiples. |
| En ligne : |
http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23879/DIDASKALIA_1999_15 [...] |
in DIDASKALIA > N° 15 (Novembre 1999) . - pp. 159-166
[article] Enseignement médiatisé des travaux pratiques de physique en DEUG : compte rendu d'innovation [texte imprimé] / Albe, Virginie, Auteur . - 2015 . - pp. 159-166. Didactique Langues : Français ( fre) in DIDASKALIA > N° 15 (Novembre 1999) . - pp. 159-166
| Mots-clés : |
Travaux pratiques Multimédia Vidéo Internet Enseignement sur mesure |
| Résumé : |
Nous présentons deux réalisations multimédia intégrées à l'enseignement de physique dans les DEUG (Diplôme d'Études Universitaires Générales) de sciences. Ces outils ont pour but de responsabiliser l'étudiant dans sa pratique expérimentale, fa voriserson autonomie et concrétiser les notions théoriques du cours. Conçus dans cette perspective pédagogique, ces outils médiatisés permettent la rénovation des travaux pratiques. Nous montrons en effet comment l'utilisation de ces outils multimédias peut avoir, sur la formation, des effets multiples. |
| En ligne : |
http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23879/DIDASKALIA_1999_15 [...] |
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