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Contrôle des activités dans l'usage d'un hypermédia en autonomie : compte rendu d'innovation / Venturini, Patrice in DIDASKALIA, N° 15 (Novembre 1999) 

Public ISBD [article]  in DIDASKALIA > N° 15 (Novembre 1999) . - pp. 167-178 Titre : Contrôle des activités dans l'usage d'un hypermédia en autonomie : compte rendu d'innovation Type de document : texte imprimé Auteurs : Venturini, Patrice, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 167-178 Note générale : Didactique Langues : Français (fre) Mots-clés : Hypermédias  Autonomie  Médiation  Electricité  Révision Résumé : En réalisant un hypermédia destiné à la révision en autonomie du programme d'électricité de la classe de seconde, nous avons confié aux élèves la responsabilité du contrôle de la navigation au sein du produit, tout en leur fournissant des aides pour mènera bien cette tâche. Dans cet article, nous présentons les raisons de ce choix, le dispositif d'aide correspondant, ainsi que les résultats obtenus lors de l'expérimentation du produit. Ceux-ci font apparaître les difficultés des élèves à réaliser un contrôle bien adapté à leurs besoins, malgré des conditions favorables liées au type d'activité. Une médiation humaine semble nécessaire, tant pour réguler l'activité de révision que pour construire les compétences nécessaires à l'usage ultérieur en autonomie de produits de formation. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23880/DIDASKALIA_1999_15 [...] [article] Contrôle des activités dans l'usage d'un hypermédia en autonomie : compte rendu d'innovation [texte imprimé] / Venturini, Patrice, Auteur . - 2015 . - pp. 167-178. Didactique Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > N° 15 (Novembre 1999) . - pp. 167-178 Mots-clés : Hypermédias  Autonomie  Médiation  Electricité  Révision Résumé : En réalisant un hypermédia destiné à la révision en autonomie du programme d'électricité de la classe de seconde, nous avons confié aux élèves la responsabilité du contrôle de la navigation au sein du produit, tout en leur fournissant des aides pour mènera bien cette tâche. Dans cet article, nous présentons les raisons de ce choix, le dispositif d'aide correspondant, ainsi que les résultats obtenus lors de l'expérimentation du produit. Ceux-ci font apparaître les difficultés des élèves à réaliser un contrôle bien adapté à leurs besoins, malgré des conditions favorables liées au type d'activité. Une médiation humaine semble nécessaire, tant pour réguler l'activité de révision que pour construire les compétences nécessaires à l'usage ultérieur en autonomie de produits de formation. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23880/DIDASKALIA_1999_15 [...]