Difficultés dans la conceptualisation du mouvement de rotation de la Terre sur elle-même / Merle, Hélène in DIDASKALIA, N° 14 (Mai 1999)  

Public ISBD [article]  inDIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 61-94 Titre : Difficultés dans la conceptualisation du mouvement de rotation de la Terre sur elle-même Titre original : Analysis of the difficulties (experienced by primary school students) in the conceptual representation of the rotating motion of Earth on its own axis Type de document : texte imprimé Auteurs : Merle, Hélène, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 61-94 Note générale : Didactique Langues : Français (fre) Mots-clés : Astronomie Mouvement diurne de la Terre Sens rotation Champ Visuel Résumé : Lorsqu'ils font tourner la Terre sur elle-même pour rendre compte du mouvement apparent de la voûte céleste, la moitié des élèves de cours moyen se trompent dans le sens de rotation. Nous avons montré que cette difficulté n'est pas liée au contexte astronomique, mais à la nature du mouvement, à savoir une rotation. Il est nécessaire, pour en déterminer correctement le sens, d'analyser les positions successives de la Terre par rapport aux étoiles. Cela nécessite de concevoir le champ visuel d'un observateur terrestre. Nous montrons que les difficultés ne sont pas, là encore, spécifiques de la situation étudiée. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23869/DIDASKALIA_1999_14 [...] [article] Difficultés dans la conceptualisation du mouvement de rotation de la Terre sur elle-même = Analysis of the difficulties (experienced by primary school students) in the conceptual representation of the rotating motion of Earth on its own axis [texte imprimé] / Merle, Hélène, Auteur . - 2015 . - pp. 61-94. Didactique Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 61-94 Mots-clés : Astronomie Mouvement diurne de la Terre Sens rotation Champ Visuel Résumé : Lorsqu'ils font tourner la Terre sur elle-même pour rendre compte du mouvement apparent de la voûte céleste, la moitié des élèves de cours moyen se trompent dans le sens de rotation. Nous avons montré que cette difficulté n'est pas liée au contexte astronomique, mais à la nature du mouvement, à savoir une rotation. Il est nécessaire, pour en déterminer correctement le sens, d'analyser les positions successives de la Terre par rapport aux étoiles. Cela nécessite de concevoir le champ visuel d'un observateur terrestre. Nous montrons que les difficultés ne sont pas, là encore, spécifiques de la situation étudiée. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23869/DIDASKALIA_1999_14 [...]

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