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Recherche et développement en didactique de la physique à l'université ; résultats et tendances / Niedderer, Hans in DIDASKALIA, N° 14 (Mai 1999) 

Public ISBD [article]  in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 95-113 Titre : Recherche et développement en didactique de la physique à l'université ; résultats et tendances Titre original : Research and development in Physics Didactics at University; issues and trends Type de document : texte imprimé Auteurs : Niedderer, Hans, Auteur ; Martine Méheut, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 95-113 Note générale : Didactique Langues : Français (fre) Mots-clés : Physique  Apprentissage  à  l'université  Recherche  empirique  Enseignement  constructiviste Résumé : Au plan international, l'enseignement de la physique à l'université est actuellement dans un processus de développement et de changement. D'importantes insuffisances de cet enseignement se manifestent souvent par un très bas niveau de motivation des étudiants ; il s'en suit une diminution du nombre de nouveaux étudiants, avec, de plus, après enseignement, un manque de compréhension qualitative des concepts de base de la physique. La didactique de la physique peut contribuer à des améliorations en développant de nouvelles approches d'enseignement et des recherches sur la motivation des étudiants et sur leur compréhension des concepts de base. Cetarticle discute des directions pertinentes de recherche et propose, plus particulièrement, des questions de recherche et des exemples de résultats. Les cours et les TP méritent d'être soigneusement pensés pour devenir à la fois plus motivants pour les élèves et plus efficaces pour l'apprentissage. Des formes plus interactives de cours et plus d'efforts pour relier théorie et pratique pendant les TP constituent des principes importants ; il s'agit non seulement de faire avec « les mains » mais aussi avec « la tête ». En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23870/DIDASKALIA_1999_14 [...] [article] Recherche et développement en didactique de la physique à l'université ; résultats et tendances = Research and development in Physics Didactics at University; issues and trends [texte imprimé] / Niedderer, Hans, Auteur ; Martine Méheut, Auteur . - 2015 . - pp. 95-113. Didactique Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 95-113 Mots-clés : Physique  Apprentissage  à  l'université  Recherche  empirique  Enseignement  constructiviste Résumé : Au plan international, l'enseignement de la physique à l'université est actuellement dans un processus de développement et de changement. D'importantes insuffisances de cet enseignement se manifestent souvent par un très bas niveau de motivation des étudiants ; il s'en suit une diminution du nombre de nouveaux étudiants, avec, de plus, après enseignement, un manque de compréhension qualitative des concepts de base de la physique. La didactique de la physique peut contribuer à des améliorations en développant de nouvelles approches d'enseignement et des recherches sur la motivation des étudiants et sur leur compréhension des concepts de base. Cetarticle discute des directions pertinentes de recherche et propose, plus particulièrement, des questions de recherche et des exemples de résultats. Les cours et les TP méritent d'être soigneusement pensés pour devenir à la fois plus motivants pour les élèves et plus efficaces pour l'apprentissage. Des formes plus interactives de cours et plus d'efforts pour relier théorie et pratique pendant les TP constituent des principes importants ; il s'agit non seulement de faire avec « les mains » mais aussi avec « la tête ». En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23870/DIDASKALIA_1999_14 [...]