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L'évaluation pédagogique des enseignements en faculté des sciences appliquées / Aguirre, Edurne in DIDASKALIA, N° 14 (Mai 1999) 

Public ISBD [article]  in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 115-129 Titre : L'évaluation pédagogique des enseignements en faculté des sciences appliquées : compte rendu d'innovation Titre original : Pedagogical assessment of civil engineering studies : report of innovation Type de document : texte imprimé Auteurs : Aguirre, Edurne, Auteur ; Raucent, Benoit, Auteur ; Sobieski, Piotr, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 115-129 Note générale : Didactique Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation  des  enseignements  Questionnaire  Evaluation  formative  Evaluation  certificative Résumé : L'évaluation pédagogique des enseignements de candidatures en faculté des sciences appliquées (deux premières années de polytechniques) de l'Université catholique de Louvain est réalisée depuis l'année 1991-92. Elle se fait notamment au moyen d'un questionnaire à remplir par les étudiants pour chaque cours et permet d'aider les enseignants à adapter leur dispositif de formation à la perception qu'en ont les étudiants. Cet article illustre cette pratique d'évaluation des enseignements par les étudiants et en souligne les modalités pratiques et les apports pédagogiques. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23871/DIDASKALIA_1999_14 [...] [article] L'évaluation pédagogique des enseignements en faculté des sciences appliquées = Pedagogical assessment of civil engineering studies : report of innovation : compte rendu d'innovation [texte imprimé] / Aguirre, Edurne, Auteur ; Raucent, Benoit, Auteur ; Sobieski, Piotr, Auteur . - 2015 . - pp. 115-129. Didactique Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 115-129 Mots-clés : Evaluation  des  enseignements  Questionnaire  Evaluation  formative  Evaluation  certificative Résumé : L'évaluation pédagogique des enseignements de candidatures en faculté des sciences appliquées (deux premières années de polytechniques) de l'Université catholique de Louvain est réalisée depuis l'année 1991-92. Elle se fait notamment au moyen d'un questionnaire à remplir par les étudiants pour chaque cours et permet d'aider les enseignants à adapter leur dispositif de formation à la perception qu'en ont les étudiants. Cet article illustre cette pratique d'évaluation des enseignements par les étudiants et en souligne les modalités pratiques et les apports pédagogiques. En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23871/DIDASKALIA_1999_14 [...]