[article]
| Titre : |
Evaluation d'un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université : compte rendu d'innovation |
| Titre original : |
Appraisal of a university teaching device which deals with a concept of ecology, the problems based learning and the socio-cognitive debate : report of innovation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Reynaud, Christian, Auteur ; Favre, Daniel, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
pp. 131-145 |
| Note générale : |
Didactique |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Dispositif didactique Situation-problème Débatsocio-cognitif |
| Résumé : |
Un dispositif didactique innovant centré sur l'appropriation du concept d'écosystèmes paraliques a été testé auprès d'étudiants à l'université. Nous présentons les résultats obtenus avec quatre groupes expérimentaux et un groupe de référence, ainsi qu'un rappel des principes ayant présidé à l'élaboration du dispositif, en particulier l'intérêt d'introduire une phase de "débat" socio-cognitif. |
| En ligne : |
http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/23872/DIDASKALIA_1999_14 [...] |
in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 131-145
[article] Evaluation d'un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université = Appraisal of a university teaching device which deals with a concept of ecology, the problems based learning and the socio-cognitive debate : report of innovation : compte rendu d'innovation [texte imprimé] / Reynaud, Christian, Auteur ; Favre, Daniel, Auteur . - 2015 . - pp. 131-145. Didactique Langues : Français ( fre) in DIDASKALIA > N° 14 (Mai 1999) . - pp. 131-145 |
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